Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (60h)

Na perspectiva dos objetivos gerais e específicos do Proinfo Integrado, o Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC visa   oferecer subsídios teórico-metodológico-práticos para que os professores e gestores escolares possam:

• compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas;

• planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, à criatividade, ao trabalho colaborativo e que resultem efetivamente na construção dos conhecimentos e habilidades esperados em cada série;

• utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que aprimorem a aprendizagem dos alunos.

O curso é composto por quatro unidades de estudo tendo cada uma delas, objetivos específicos conforme descrito abaixo:

 Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola

• Contextualizar a temática: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.

• Propiciar reflexões sobre a identidade do professor e sobre a necessidade de aprendizagem contínua.

• Instigar a observação sobre a própria escola em relação ao uso das tecnologias disponíveis.

• Apresentar e discutir as possibilidades de uso das tecnologias no trabalho por projetos.

• Recontextualizar o uso dos recursos computacionais, inclusive do ponto de vista pedagógico (editores de textos e de apresentações, gerenciamento de arquivos, internet).

Unidade 2: Internet, hipertexto e hipermídia

• Apresentar a internet como espaço de colaboração e de publicação (passível de ser espaço tanto para pesquisa como para publicização do que se faz na escola).

• Apresentar espaços de pesquisa e de colaboração na internet (Wikipédia e Blogs entre eles).

• Apresentar os hipertextos como modalidade típica de registro na internet e convidar os cursistas a navegar por alguns.

• Apresentar o conceito de hipertexto como a forma de representação não linear do conhecimento, uma forma de representação popularizada pela tecnologia computacional.

• Promover algumas reflexões iniciais sobre a relação entre esta forma de representação (o hipertexto), os novos processos de leitura e escrita gerados e as práticas pedagógicas correspondentes.

• Provocar o exercício de criação de alguns hipertextos simples, utilizando dos Blogs como possíveis ferramentas de edição de hipertextos.

Unidade 3: Currículo, projetos e tecnologia

• Contextualizar o tema de que trata a Unidade 4: Currículo, projetos e tecnologias, a partir das contribuições das tecnologias — em especial da tecnologia

digital — ao desenvolvimento de projetos.

• Propiciar o planejamento e aplicação de ações, na perspectiva da pedagogia por projetos.

• Identificar as características do currículo construído por meio do desenvolvimento de projetos, com o uso de tecnologias.

• Propiciar a identificação das concepções de currículo e sua ressignificação diante das possibilidades de integração da escola com diferentes espaços de

produção de conhecimento.

Unidade 4: Prática pedagógica e mídias digitais

• Apresentar algumas possibilidades de exploração de mídias digitais.

• Conhecer algumas das novas possibilidades pedagógicas trazidas pelas mídias digitais.

• Apresentar os repositórios de mídias da internet.

• Apresentar o Portal do Professor como ambiente em que se podem encontrar sugestões de uso de mídias, debater formas de uso, bem como colocar disponíveis para terceiros as experiências que os cursistas vierem a desenvolver.

• Estimular o uso de recursos de autoria em mídias digitais (programas, equipamentos e linguagens) para a síntese e expressão de conhecimentos construídos no desenvolvimento de projetos.

• Apresentar as etapas e os recursos essenciais na produção de imagem, áudio e vídeo digitais.